En el día 27 de Mayo de 2024 se ha celebrado el seminario promovido por la OCDE denominado “Dispositivos digitales en las escuelas. Distracción perjudicial o secreto para el éxito” En el mismo se han expuesto los graves problemas que se están produciendo por la digitalización descontrolada en la educación, y que han ido registrando en los trabajos de la OCDE, en el gobierno de Francia, y en el de Suecia. Al mismo tiempo han planteado las opciones positivas del uso de la digitalización en casos como el del Gobierno de la India.
La Ministra de Educación de Suecia, Lotta Edholm, ha indicado que: “El libro de texto es el mejor método (de estudio). Esto propicia que los estudiantes puedan leer más, mejor y con más profundidad. Indica que “hay ya muchas evidencias de esto, que ya está comprobado” También ha indicado que “aquellos estudiantes que usan menos la tecnología en el aula también la utilizan menos en las casas“. De esta forma incide en la influencia que tienen los colegios en la expansión del uso dependiente de los dispositivos digitales.
Al mismo tiempo Andreas Schleicher, Director de Educación de la OCDE, ha indicado que se ha de incidir en el equilibrio del uso de pantallas en la educación, que se ha de potenciar las formas tradicionales de estudio ya contrastadas reduciendo el tiempo de pantallas. También ha indicado que igual que en el sistema sanitario para sacar un nuevo medicamente se tiene que demostrar que no hace daño, igualmente se ha de hacer con la educación. Se ha de ser mucho más cauto y eliminar el daño que se está produciendo. También han indicado la publicación de “Students, Digital devices y éxito”, un estudio sobre el efecto que está teniendo en la educación el uso de pantallas: ansiedad, distracción, pérdida de horas de sueño… y la necesidad de que se usen las pantallas sólo cuando esté asegurada la salud y la seguridad de los estudiantes.
Al mismo tiempo, representantes del Ministerio de Educación de Francia han indicado que la brecha digital que están detectando no está en la tenencia o no de dispositivos digitales, si no entre aquellos que los usan de una forma sana y segura, porque los utilizan a la edad adecuada y de la forma adecuada, y aquellos que están teniendo un uso con problemas de salud, seguridad, acoso…
https://www.oecd-ilibrary.org/education/students-digital-devices-and-success_9e4c0624-en
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OECD (2024), “Students, digital devices and success”, OECD Education Policy Perspectives, No. 102, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/9e4c0624-en.
